L'erreur de surgénéralisation

Sur le blog de la p'tite Gogole, on pouvait lire dans un commentaire : « (...) quand on pense aux millions de personnes qui ne sembles supporter leur vie (...) ». Nous avons ici affaire à une erreur de surgénéralisation.

The Beach Boys, Kokomo.

J'explicationne car grâce à mon supercoquentieux* professeur de grammaire, orthographe, vocabulaire, conjugaison, tests psychotechniques, étude des processus d'acquisition de l'orthographe chez l'enfant et l'adulte, je suis presque en mesure de le faire.

Chez l'enfant, les erreurs de surgénéralisation surviennent à la deuxième étape de l'apprentissage explicite : l'étape de transition.

Au cours de cette étape, les connaissances déclaratives :

- se compilent (par ex. les productions identification du sujet, vérification de la pluralité et apposition de la flexion correcte au verbe sont regroupées en une seule),

- sont toujours stockées en mémoire à long terme mais n'ont plus besoin d'être activées en mémoire de travail pour réaliser la tâche.

Je disais donc que c'est à ce moment-là que les erreurs de surgénéralisation se manifestent. L'enfant va appliquer la règle d'accord du pluriel des noms aux verbes. Cela correspondrait à l'automatisation progressive de la règle. Cette règle ferait partie d'un système où les autres règles ne seraient pas encore maîtrisées (d'où l'extension des règles connues) et où la connaissance des catégories syntaxiques est partielle (d'où l'application d'une règle à un mot de nature erronée).

Des chercheurs ont mis en évidence que la surgénéralisation du pluriel nominal au pluriel verbal est systématique chez l'enfant. Elle résulterait d'une spécification incorrecte des conditions d'application de la règle. Les élèves appliqueraient une règle telle que : « si l'item est au pluriel, alors ajouter "-s" » au lieu de « si l'item est un nom au pluriel, alors ajouter "-s" ».

Chez l'adulte, on retrouve ces erreurs lorsqu'il est en situation de double tâche. Dans l'exemple qui nous intéresse : « (...) quand on pense aux millions de personnes qui ne sembles supporter leur vie (...) », on peut penser que c'est l'anticipation du choix de la flexion verbale à « supporter » qui a perturbé l'écrivant.

 

 

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* Supercoquentieux, adj. : superbe, magnifique (litt., connotation iron. ou burl.)